我孩子去年刚上大学，在一所211大学就读。从小到大，他只上过两次校外辅导班。

初二一次，自己要去的，数学培优，因为许多同学去了。我不赞同，因为当时他数学成绩很好，我也不想要他搞什么培优，因为我觉得他的优势在于各科均衡，基础扎实，真要往某一门上面去钻，反倒是扬短避长了。但他那时候叛逆，认为不让他去是我舍不得花钱，没办法，就花钱给他买了一次教训。不到10次，成绩掉的一塌糊涂！赶紧叫停，让他按自己原先的方式学，到初三便干回来了，中考147分。

高三一次，我劝他去的，还是数学，因为他在学某个章节时连续考了低分，失去了自信。动员了好几次，他终于答应了。在辅导机构里找了个熟悉的好老师，一对一，只上了两节课，老师就跟我们说不用再来了。自信找到了，数学就没啥问题。高考考了132，不算厉害，但也是正常发挥了。

作为家长，也是一名从教20多年的教师，我一直认为课外辅导的存在有它的合理性，无论是后进生、学优生都能找到合适的时机，在辅导班得到帮助。但前提是孩子肯学、能学，机构正规、师资力量有保障。否则，不要看别人家的孩子补课，自己孩子就一定要补，很可能适得其反。

我孩子直到中考之后才告诉我，他当时在辅导班培优就是瞎折腾，上课不听，跟同桌讲话，题目太难，稍不留神就听不懂，回来后老师布置的题目就做不起来，耗时间不说，还越做越丧失信心。每一次培优回来，都是负面情绪爆棚，生生把个优生培成了差生！所幸，叫停及时，基本功还在，按自己的节奏学习，很快就又赶上来了。

我不反对课外辅导，也不主张一味仰仗课外辅导。其实，学生只要做好预习、听课、复习三个环节，真的不需要刻意去补课了！如果你的孩子不是读书的人，课外辅导真的不可能变学渣为学霸，这话固然难听，但是实情。

我从小到大一直陪在孩子左右，但从不主动辅导他的学习，就连我教的语文也是这样，让他自己学。尽管被孩子妈妈开玩笑嘲笑，说我偷懒，我仍然觉得，让孩子学会自学，是一辈子有用的。

所幸，孩子到了大学之后，一个学期内把很多事情都做得可圈可点，我很欣慰。