在之前的几年，很多家长一门心思扑在孩子的数学、英语上，很少有家长会重视语文学科的课外辅导。但随着大语文时代的到来，语文重新回到了家长们的视野中。

今天，鱼sir就来给大家测评一下2家大语文课程，看看叫叫阅读怎么样?对比河小象大语文，他们各有什么课程细节信息没被注意到。

叫叫阅读

叫叫阅读课目前面对3-10岁孩子开放L2-L5阶段课程，课程还没有完善。

但从我的调研来看，叫叫阅读课阶段划分还是较为细致，侧重培养孩子的阅读能力，适合有一定理解能力的孩子。

对于幼小衔接的孩子来说，也可以学习，为什么这么说呢?

因为它的L3阶段是针对幼小衔接阶段的孩子，立足部编版一年级教材和经典内容，着眼于阅读习惯养成和阅读能力培养。

实际调研情况来看，l3级别的学习目标有30多万阅读量输入;读懂86册经典图书;背诵32首小学古诗。所以在这点上名副其实。

我们再来看它的上课流程。

叫叫阅读课的上课流程设置较为简洁清，听说读想都有涉及，一定程度上有利于提升孩子语文思维能力。

不过，和河小象大语文相比，叫叫阅读课明显在上课过程中缺乏更深层次的拓展，例如识字环节，仅仅停留在汉字演变过程上，没有引导孩子理解和运用。

为什么这么说?家长们看下面关于河小象大语文的分析就知道了。

河小象大语文

河小象大语文整体的课程知识点贴合孩子的校内重难点，具备一定的应试性。

目前河小象大语文的课程体系已作出更新调整，幼小衔接阶段更新前对应K3阶段，在更新后调整至对应S2阶段，调整后的课程体系可以看下图。

从课程体系来看，河小象大语文前期还是以字词句教学和绘本阅读为主，这样的教学设置，在一定程度上对于孩子提高校内成绩是有较大的帮助的，不过对素质教育方面，例如文学素养等就比较一般。

那么具体的上课感受如何呢?

从具体的课堂环节来看，课堂的内容较为丰富，能够在帮助孩子提高认知能力，同时也涉及到阅读和表达能力。在上课过程中，老师也会有意识地对所学知识进行拓展。

不过河小象大语文的课件以静态图片为主，趣味性相对于动画课程来说较弱，对于性格好动坐不住的孩子来说可能是个挑战。

好了，今天关于河小象大语文和叫叫阅读就测评到这里了，当然，幼小衔接时期是孩子学习的关键时期，因此，除了必要的课程补充以外，还需要家长在日常生活中帮孩子做好积累。

如果大家在孩子的学习或辅导课程选择上有任何问题，可以和我单独交流:fishsirb

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/zonghexinwen/2020/1023/601.html