近来，发现一个现象：

大多数爸妈，无论孩子几岁，为了英语数学都很舍得花钱。可是，除非是孩子语文太差了，为了补习语文花钱？感觉那是脑有饼啊？

这实在是太奇怪了！数学英语重要，语文就不重要了吗？

有人连续调查了几个家庭，家里孩子从幼儿园到小学不等，所在城市基本北上广深。

无论孩子水平如何，基本英语、数学都是必报班的，英语无论选线上线下课，平均一年10000元左右，数学课平均一年5000-10000元都有，可是，几乎没人报语文班。这是为什么啊？

语文明明很重要啊！

甚至有说法说“得语文者得高考”，看一下人民日报发布的教育部新规，语文教材古诗文大增！

很多人对语文教学有各种的误解，觉得语文教学不过是读一读、问一问、说一说就可以了。

其实不然，语文学科更需要广博的知识背景，深厚的专业知识，才能更好的将文学的意义传承下去。

语文是什么呢？

它不仅仅是语言的一种传承。而是我们生于斯、长于斯的一种观念和生活方式。然而，现在学校更多的是应试。

于是，常常在孩子们阅读兴趣还没有养成之前，不少教师就布置一些孩子们非常反感的事情——摘录大量好词好句、做读书笔记，让他们写读后感。

很多家长表示，“作为中国人，还是希望孩子能内心真正爱上语文！”

既然大家都知道语文的重要性，“为什么你们不给孩子报语文课外班啊？”

当被问到这个问题时，几乎所有的妈妈们都是吐槽一片。

不是不想报，是实在没啥好的可报。好的语文课太少了！大多数作文班、语文班就是做题。

孩子非常不喜欢语文课，虽然他喜欢看三国演义什么的历史小说，剧情可以倒背如流。很多成语、诗词也很熟，但是就是不喜欢语文课，觉得老师说得一点都不好玩，中心思想、段落大意太烦。

倒是一位复旦中文系的妈妈说，其实国内也是有语文有名的老师的。

这位老师就是被坊间称为窦神的窦昕老师，能被称为“神”的语文老师，到底是有多神？百度了一下，厉害了！该神竟然还有百度百科词条！

这位窦神其实也是80后，高考语文 140 +，中考语文满分，迄今为止，仍是甘肃考区最高分纪录保持者。毕业于北京师范大学文学院，有深厚的古文字基础，兼有播音、主持、表演、朗诵的丰富经验执教以来即成为明星教师。

因为课讲得栩栩如生，孩子喜欢，很多爸妈完全冲着他给孩子报班。

但他真正的“神”处，在于他和团队创作了大语文的课程体系。

这套体系最神奇的地方，在于【破】和【立】！

破，是指重新排列组合了教学内容。完全不像传统语文教材，按作品来教，而是按作家来说作品。几乎完全和传统教学方法逆向而行。

这样的好处毫无疑问，作品印象也会更深刻，孩子更像是在听故事一样听课，整体的历史感会更强烈。同时，由大背景入手，孩子的大局观更强，记忆更清晰。

立，是指用一种贯穿文史哲的感觉。去教小学生语文。更接近于国外通识教育的教法。体系上采用“三线贯穿”。每个年级都分古文、阅读、作文三类课。三种课程穿插进行。

窦神的用意，是用古文课程打好国学基础，用阅读课程构建对文学史的认知，用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。

这样的课程体系，骨架是非常清晰的，让孩子们有一个流畅的脉络感，当孩子有了非常清晰的框架感之后，再去填充教授的知识细节，就会格外方便、简单。

最后有作业、课后推荐和拓展阅读。孩子学完以后有很立体的概念的，包括时间、背景、作品、人物故事等等。

当知识点足够全面的时候，辅助信息全面汇聚成一个清晰的印象，都会帮助孩子们纵向横向记忆知识点。

广博激趣

书毕竟是死的，要把书说活，就得靠老师了。

来看一下，窦神自己是怎么“说”大语文的。

这是讲《三国演义》的一节课，他的境界，就不是业余选手能达到的了。上知天文下知地理，各种知识点，信手拈来，谈笑间樯橹灰飞烟灭，大致就是他这么个感觉。

孩子们真的不喜欢中文？那为什么孩子们看中文小说都津津有味？关键还是在于趣味程度，有没有引发孩子的兴趣。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/zonghexinwen/2020/0827/470.html