中国教育史上规模最大的新课程改革，正轰轰烈烈地进行着;新一轮高考改革，也即将在全国推行。新课程方案、新课程标准、新教材、新高考为一线教师的知识储备、专业素养、课程开发、理念与行为更新带来严峻挑战。

四川虽暂未启用新教材，但在成都市教科所的带领下，市属学校的一线教师已根据新课标要求来进行教学设计和尝试，以期为即将启用的部编本高中语文教材做好教研、学研储备。

在此背景下，2019年12月19日上午，成都市高二语文《整合与拓展并举，让阅读走向深处--高中语文专题阅读教学研讨活动》在成都七中(高新校区)博雅楼音乐厅举行。这是成都市教科所专题阅读教学研讨在全市范围内的第三次活动，成都市教科所专家王秉蓉老师莅临现场主持并评课，成都七中(高新校区)高二语文组备课组长滕玮老师以《唐宋八大家散文选读》为例，进行了一场深入浅出的专题阅读教学讲座。随后，高新校区高二语文组郭芳芳老师献上一堂精彩的学生选题答辩实践探索专题课。

↑王秉蓉老师:成都市教科院高中教研室主任/语文研究员/特级教师。

开场时，成都市教科所专家王秉蓉老师指出，在高中语文课改大单元、大情境与大任务的背景下，教学重心在于任务群的建构，即突破自然单元，结构化知识体系。而专题教学就是让知识结构化的必经路径，也是本次研讨活动的重点。

随后高二语文备课组组长滕玮老师带来了《横看成岭侧成峰，远近高低各不同--<唐宋八大家散文鉴赏>专题阅读的思考与实践》专题报告。滕玮老师从教育教学现状、选修教材优势等方面，介绍了备课组选择专题阅读方式的原因与目标，并与现场200多位来宾交流了“单篇阅读、落实文本”“专题阅读，深入解读”“选题深究、形成论文”三个课段的具体设计、实操过程与课后反思。当滕玮老师讲解至预计成果并出示了《史记》专题阅读习作展板和已印刷出版的学生作品集时，与会来宾无不连连称赞。

王秉蓉老师对滕玮老师的报告给予了高度肯定，她认为滕玮老师的讲座包含了五种宝贵的视角:一即师生共长，教学设计基于学生发展的需求，基于对教师专业发展的唤醒;二即以“整合”的眼光切入教学内容，扣合了专题阅读的关键词;三即“言意到形式”，符合文言教学路径;四是教学推进“由文及人”，且从个体到群体再到文化现象与众生;五是教学时空具备延展性，从教室到图书阅览室，从课内到课外，阅读与语文生活相结合。

郭芳芳老师《三苏专题研究开题报告答辩》专题课将学生的11个选题按关键词分成了“转折”、“乐观”和“比较研究”三类，课堂按该分类步步推进。芳芳老师先就典型选题进行提问，引导学生观照本课题在选题切入、研究思路、行文表述、研究材料扩充等方面存在的提升点与进步路径，并以此达成了对其他小组的启发。三个类别的选题探究之后，实现了学生学术论文的启蒙与入格，成功引领学生完成了从输入到输出的闭环。课后说课环节，芳芳老师表示:努力开发专题阅读教学，是想让学生自主发现和选择文本价值，让语文教学在规范与灵动中饱含生机与温度。

王秉蓉老师坦言观摩完郭老师的课，内心颇为激动，评价这堂课呈现了学生深度的思考，生生-师生思维真实的碰撞，学生与老师真实的成长。在出色的整体架构与优秀的实践表现下，王老师指出本课还有几个颇为突出的亮点:一，师生围绕三苏文学进行了真诚的对话;二，学生在研读中体现了对现实与高考的关照;三，充分挖掘了学生资源，生与生之间的借鉴自然生成;四，教师以温和、商讨的语气，关怀了学生视角。最后，王老师表示，这堂课充分体现了教师专业力的支撑，充分显示出学生在深度阅读后的生命张力。期待郭芳芳老师继续钻研习得，逐步形成独特的教学教研风格，五年十年之后在成都中学语文界熠熠生辉!

至此，本次教研活动圆满成功。特别感谢王秉蓉老师的倾心指导，感谢成都七中(高新校区)语文教研组组长游俊松老师的学术与会议支持。在众多前辈的引领下，七中语文人，定将拥抱新课改的挑战与机遇，在教育教学研究与实践中努力钻研，更上层楼!

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/zonghexinwen/2020/0821/460.html