要说近几年教育舞台上最活跃的角儿，语文必当上榜。在教育政策的推动下，越来越多的家长开始关注语文学习：

从2019年9月起，全国中小学生语文使用统一部编版教材，“一纲多本”时代一去不复返。

2019年年底，#教育部取消初中学业水平考试大纲#这一话题又登上了微博热搜。

消息一出，家长群“炸锅”了，孩子现在本身学业任务繁重不说，更难的是连方向都失去了，到底要教什么？

看看今年的中考或许可以得到一些答案。

无阅读，不语文

? ?在高考改革的指挥棒下，自上而下的教育改革正在渗透到低年级教育体系当中，中考也不例外，最值得关注的一个方面便是阅读能力。这一点，可以从两个方面来讲：

01

卷面文字量

? 在基础·运用这一版块涉及到字音、字形、词语理解等语文基础知识时，不再是机械记忆，而是将词语放在文段语境中，学生根据文本材料内容和词语意义，选出合适的答案，比如2019年北京中考语文试卷：

? 考“载”字读音、“沟通”“延续”的字形放在有关丝绸之路的介绍文段中。

? ?今年中考依然延续了这种题型，对字词的读音和含义的考核放在了段落中。

02

课外阅读量

? 除了文字量，对课外阅读量也提出了更高的要求。2019年北京中考语文卷在古诗文默写部分，除了课内古诗默写部分，还考察了课外古诗积累量：

以中国传统建筑为话题，联想带有“亭”“楼”“阁”的古诗，允许有一个不会写的字用拼音替代，给孩子搭建了展示课外阅读积累的平台，如果没有足够的课外阅读量做基础，就直接被这种题拒之门外。

关于古诗积累的考察，今年则以开放性题目要求孩子写出自己的座右铭。

在文言文模块中，不再背诵译文，而是根据上下文理解文句，更符合《课程标准》中“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，近几年考核材料数量也由之前的两则变为三则。

今年选取了课内《曹刿论战》的片段，以及课外阅读《淮南子》和《汉书》。

名著阅读模块也不再限定某一部作品，更关注学生在广泛阅读基础上获得的启迪，让兴趣引导学生的阅读，力求让多读书、会读书、善思考、有读书兴趣的学生得到充分的展示。

我国著名的语言学家吕淑湘先生说过：他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。

上过火花大语文的小朋友知道，火花大语文对标课内、紧扣考点，学习当前学段必背、必读中外名著，提升孩子阅读量，从而夯实阅读能力。

比如被列入中小学生必读篇目《西游记》，火花大语文研发的《西游记》课程，不仅配有精美的动画，帮助孩子梳理人物关系加深记忆，还有写作方法指导、针对性阅读训练。课下还配备了趣味十足的教具，帮孩子巩固复习课上知识。学习知识的同时也享受了一场视听盛宴，很好地调动了孩子语文学习的积极性。

阅读的“威力”不只眼前

? ? 深入了解过教育的家长都知道，语文是百科之母。包括语文、数学、科学在内的所有科目成绩，都与孩子的阅读能力息息相关，因为要想做好题，首先得了解题意，这便考察孩子的阅读理解能力。

了解过“三年级现象”的家长深以为意，升入三年级后家长会发现孩子的数学成绩倒退，不再是一二年级时轻松拿满分的样子了，并不是因为孩子不努力，而是在于他对数学应用题的阅读能力不足。

尤其随着年龄的升高，对孩子的要求会逐渐从“阅读”变为了“阅读理解”，从原来的“低水平阅读”变成了“高水平阅读”。

从近几年来，各省市中考数学试卷“疯狂”开启了新定义题型可见一斑，这类题型往往在试卷中即时定义，让孩子接触从未接触过的新名词、新概念，而要解决这类问题，没有阅读理解能力是行不通的，比如2019年北京数学中考卷就考察了“中内弧”这个新概念，今年中考则新定义了“平移距离”。

阅读能力不足会使做题速度受到很大影响，影响考场发挥。

阅读是一门慢功夫，培养习惯要趁早

? ? 看到这，有些家长不以为然，觉得中高考太过遥远，阅读能力等到升入初高中之后再抓也不迟，火花小提示：这种观念该变一变了。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/zonghexinwen/2020/0725/394.html