有位老师在学生做阅读理解题目时，除了解答本题的问题，还额外要求学生把此文的中心思想写出来。

不禁有人怀疑，让五年级小学生归纳中心思想有什么用呢？回答是肯定的，因为中心思想是文章的灵魂。归纳中心思想是训练学生阅读能力的一项重要内容，也是检查学生是否学懂一篇课文的主要标志。

同学们在归纳中心思想是分三步进行：第一步，摸轮廓，即整体阅读，了解文章的基本内容；第二步，清层次，即是分层次、概括段意，并在此基础上，弄清段落之间的内存联系；第三步，明中心，即集中段意，归纳中心。

在归纳中心思想时，同学们首先可以从题目入手，题目是文章的眼睛，有时是中心思想的高度概括。有许多文章，看题目就知道它的中心。

其次看文章的开头，文章的开头是各种各样的。有的文章开头总起全文，直截了当地点明了中心思想。

再次看文章结尾，文章的结尾如果是总结性的，中心思想也较明显，较易归纳。

第四可以看主要人物，抓住主要人物的言行、思想品德和主要事件的意义来分析中心思想。比如五年级下册《军神》一文，主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

第五看中心句，文章中含义深刻的句子，直接表达了作者的感情，分析这些句子，就能体会文章的中心思想。

比如五年级下册《青山处处埋忠骨》全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示是否将毛岸英的遗骨运回国内，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。

当然，还有很多其他的方法，只要同学们善于总结，多做练习，相信理解能力很快会提升的。

成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己，如果你不坚持每天进步一点点的话，你就不可能有更大的发展。

所以不要轻易否决自己，其实每个人的资质都差不多，只要你积极努力，掌握科学的方法，就一定可以提高学习成绩

如需高清完整word版资料请看文末

每天更新各科学习资料，喜欢的请关注~

获取更多免费word版资料方法：

点击头像进入主页后，关注，点击“私信”，发“100“即可

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/zonghexinwen/2020/0718/382.html