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【摘 要】：文章目录 一、英语专业后摄自主课外阅读思政教学研究的必要性 （一）后摄自主英语课外阅读教学的研究现状 （二）英语专业后摄自主课外阅读思政教学的优势和意义 二、英语专业后

文章目录

一、英语专业后摄自主课外阅读思政教学研究的必要性

（一）后摄自主英语课外阅读教学的研究现状

（二）英语专业后摄自主课外阅读思政教学的优势和意义

二、英语专业后摄自主课外阅读的思政教学路径探究

（一）后摄自主课外阅读思政教学的素材类型、教学安排及要求

    1. 后摄自主课外阅读思政教学素材的类型

    2. 后摄自主课外阅读思政教学活动的教学安排

    3. 后摄自主课外阅读思政教学活动的具体要求

（二）后摄自主课外阅读思政教学成果展示

（三）后摄自主课外阅读材料在线分享

三、英语专业后摄自主课外阅读思政教学路径实践评估

（一）后摄自主课外阅读思政教学路径对学生思政素养和专业技能培养的效用

（二）后摄自主课外阅读思政教学路径中教师的角色和学生的建议

（三）后摄自主课外阅读思政教学路径中存在的问题和面临的挑战

四、结语

文章摘要:本研究以后摄自主学习理论和助人行为理论的一致性为理论基础，基于教材主题内容，将思政教学理念渗透在小组合作学习的课外阅读活动中，以英语专业学生专业技能和全人发展为核心，探究了英语专业后摄自主英语课外阅读思政教学的路径。同时，呼吁教师要不断提高自身专业能力，提升文化修养，以期实现隐性思政教学的目的。

文章关键词:

论文作者:高渊媛 

作者单位:长治学院外语系 

论文分类号:H319.3

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2022/0704/1307.html