文章目录

一、新课改下的小学语文课外阅读教学现状分析

（一）课外阅读认知存在误区

（二）课外阅读指导不科学

（三）课外阅读活动单一

（四）课外阅读评价体系不健全

二、新课改下的小学语文课外阅读指导改进策略分析

（一）转变理念，重视课外阅读

（二）科学选择课外阅读书目

（三）加强课外阅读指导

（四）组织丰富多彩的课外读书活动

（五）优化和健全教学评价体系

三、结语

文章摘要:课外阅读作为小学语文课程的延伸,主要是由学生在课后自由选择与语文相关的读物,自主地开展阅读活动。同时,在最新的义务教育课程标准中也规定了不同年级的课外阅读量,要求教师应遵循"少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书"的原则,重视课外阅读,循序渐进提升自身的语文综合素养。在本论文中,笔者针对新课改下的小学语文课外阅读教学现状进行了简要分析,并随之提出了行之有效的改进策略。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.046

论文分类号:G623.23

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2022/0125/1265.html