文章目录

一、创设情境，导入生态教学

二、合作学习，展开生态评价

三、合理运用课外资源，提高环保意识

文章摘要:生态意识主要是指人类环境意识的具体表现。尽管生态意识指向的对象是自然,但其培养目的却是指向人类的自身行为。毋庸置疑,从每个学科中包含的特点可以看出,生物学科对于控制生命活动以及进行自然改造有一定的指导作用。初中生物学的内容与生态意识中蕴含的知识十分相符。因此,教师应当对生态意识有一定的认识以及理解,可以适当组织初中生物学教学活动,并根据其要求组织及开展具体的教学活动。如此才能培养学生爱护环境,同时也提高了上课效率。

文章关键词:

论文分类号:G633.91

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2022/0118/1253.html