文章摘要:双减背景下，作业“提质增效”成为回归家庭作业育人功能本位的核心关切。基于国内外中小学家庭作业实证研究分析，结合我国当前家庭作业的现实话题，循证剖析与揭示现象背后的深层机制。由此展开在作业“减负、提质、增效”导向下的五方面路径优化探索，首先组织建立高效性、统筹性和可审查性的作业管理制度，严格把控作业时长与总量；其次，探求跨学科性、探究性和实践性的多元作业设计形式，兼顾学科内容巩固与高阶思维培养；第三，践行作业分层布置策略，彰显作业的关怀性、激励性与个性化特征；第四，健全导向性、即时性和互动性的作业评价反馈机制，激发学生内生兴趣和驱动力；最后，聚焦家长在作业中的情感参与并加强社会支持，家校社协同推进课后服务质量与效果，以打造各司其位、协同育人的双减新生态。

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