近些年来，随着新课改的进一步推进，传统的教学思想已经不能适应现有的教学需求，逐渐遭到了淘汰。在互联网技术的影响之下，人们的生活和学习方式发生了很大的改变。微课就是在新的时代背景之下的新产物，既能满足人们追求“微”信息的心理需求，还能方便学生的学习，能够全面地提升学生的学习效率。学生可以通过手机上的应用软件自主的观看微课视频，可以随时随地的学习，突破了传统教育模式中只能在课堂上、规定的上课时间内学习的限制，能够最大限度地发挥出学生学习的自主性，从而提升学生的学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯。

微课在小学语文之中的应用仍处于起步阶段，缺乏可借鉴的经验，因此在具体的实践过程中难免会出现一些问题。这就需要小学语文教师在实际的教学过程中进行积极大胆的实验，将微课与小学语文的教学进行有机的结合，具体的分析微课在实际应用过程中存在的问题，探究微课在教学中的应用方法和使用技巧，实现课堂质量的全面提升。同时也要根据微课的应用，分析传统教学模式中存在的不足之处，汲取微课教学中的优势，为新课改背景下的教学改革积攒经验。

一、 微课的理念和初步应用

微课作为新时代所产生的新的教学形式，对原有的教学模式产生了巨大的冲击，推动着教育改革进一步深化。在传统的教学模式中，学生会在固定的教室、坐在自己固定的座位上，在规定的时间内听教师的讲授。这样的课堂模式已经不再适合新课改背景下的教育需求，而微课的出现则对传统教学模式中的不足之处进行了很多的优化。首先，微课的讲授时间通常较短，将传统课堂中存在的没有意义的话语完全删除掉，保留下来的都是课堂教学内容中的核心部分，更有利于学生的学习。在新课改的背景之下，多媒体技术和计算机技术也已经广泛地应用到小学的课堂教学之中，微课也能更顺利地得到推广。在小学语文的教学之中，可以通过微课来将教学内容中的核心问题进行突出的展示，对其中的难点部分进行精准的定位，通过时间较短的微课的形式展示给学生，为学生提供一个高质量的学习平台。

二、 在课堂教学中加入微课的积极影响

(一)调动学生的学习积极性

在小学阶段，学生们刚刚开始了解这个世界，他们的好奇心非常强，热衷于了解新鲜事物。传统的语文课程更加强调学生的读、写、背，相对于其他科目而言十分枯燥，很容易使学生产生厌烦的心理，不能全身心地投入到语文的学习之中。而随着社会科技水平的不断提升，学生通常在很小的时候就受到了互联网的影响，对于互联网上的内容也更容易接受。因此，在小学语文的教学中加入微课的应用，能够更好地调动学生学习语文的积极性和主动性，真正做到用学生喜欢的、接受的方式来学习语文。

(二)课堂内容更精炼，更有针对性

传统的小学课堂的一节课的时间通常是四十五分钟，对于教师而言，这样的时长正好可以满足教学任务的讲授，但对于小学生而言是比较长的。小学生大多活泼好动，在课堂上难以长时间的集中注意力，有时就会错过老师讲课的重点，导致课堂学习的效率低下。而一节微课的时间通常在十分钟左右，但却正好可以在学生注意力高度集中的时间里将重点、难点内容全都讲完，课程内容针对性极强，通常都是对某一个重点知识的集中讲解，也能更好地加深学生对学习内容的理解，从而提升语文的学习效率。

(三)便于课后复习，回顾所学内容

在传统的教学模式中，学生在课堂上如果没有完全掌握所学知识，想要在课后复习，就只能依靠自学。而小学生的自学能力较差，也就导致他们的复习效率很低。而如果使用了微课，学生就可以随时随地的复习所学的知识，并且每一次回顾都是对重点知识的巩固，能更好地掌握学习的重点内容，从而真正实现复习的意义。

(四)学习的时间和空间更加灵活

小学阶段的每个班级中都有几十名学生，但负责授课的语文老师却只有一个。每个学生的学习进度、对知识的掌握程度都有所不同，教师在课堂中很难兼顾到所有学生，满足每一个学生的学习要求。而微课的应用则可以非常好地解决这个问题，学生可以根据自己实际的学习情况，挑选合适的时间安排自己的预习和复习任务，对于没有理解的部分可以反复拉动进度条来重复听讲，也能根据自己的实际情况来安排学习的任务。更重要的是，学生的学习时间不再局限于在学校课程表规定的课堂之中，将原有的时间空间的限制全都打破，便于学生随时随地的学习。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0708/1052.html