科技教育浅谈英语听说交际能力的提高利惠珠广２１）０（东省江门市新会冈州职业技术学校　广东江门　５９　０摘要：英语学习的最终目标是培养和提高学生的语言交际能力。课全笔者在本文中提出通过课内、外的紧密有效结合，面发展学生的　听说技能，真正提高学生的这种社会实际应用能力。　关键词：　　　听说　交际能力提高课内课外Ｇ１２中图分类号：７Ａ文献标识码：１７－７１２１）５ｂ－２４１文章编号：６２３９（０００（）００一Ｏ个语言是一种社会现象，人的语言行　练习中。　情放校内新闻、景会话、简短故事或英文歌．为只有在社会中才能发挥作用。为社会　１２说的训练作泛曲等（听练习）　。语现象，言的功能就是交际，语因此，言教要求学生在英语课堂上尽量使用英２利条设（）用音频发射系统（件许可的）学的目标是培养学生以书面或口头方式进　语，用英语提问、如回答问题或讨论等。教　定某些时段播放学生有文字资料的听力内而行交际的能力，听说能力则是日常生活　师也应该尽可能地为学生提供开口说英语　容以方便学生边听边做或进行温习（力精具中最常用的交际能力。体是教师在实际　的机会：如，例让学生朗读或跟读单词、课　练习）。既词句的教学过程中，要传授语法、汇、型　文及造句；前给学生１分钟时间进行课　５（）期举行各类英语竞赛，３定　包括词汇、也ｒｅａｋ自由讲等属于语言形式的内容，要引导学生运　Ｆｅ　Ｔｌ（生之间、师生之间　听力、语朗使阅读、法、读或演讲比赛等，学用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读　进行闲谈）也可以提问若干学生作即时表　生尽可能多地接触英语，成一种良好的，形如看讲可和其它语言交际活动，面发展学生的听　演，朗读、图说话、故事（复述或概　氛围或习惯。全　真说技能，正培养和提高学生的语言交际　括刚学习的短文、课文故事等）或新闻报道４开充（）辟英语园地，分调动学生的热　能力。在定等。专门的口语课上还可以参考以上方　情，期由各小组轮流负责出一期英文专形内　目前，国范围正如火如荼开展着的　式作更详细的分组分角色情景训练，养　栏，式不拘一格，容丰富多彩。全培ＰＴ）但全国公共英语等级考试（ＥＳ与传统的大　学生在不同语境中说的能力。在说的训５根　（）据学生的知识水平和实际能力，六ＰＴＳ学四、级考试不同的是，Ｅ特设了口　要　练中，注意以下几个问题。在学校阅览室和班级课室增订多种英文报语考试环节并设立了口语考试合格证书的１教愉　（）师应创设轻松、快的对话环境，刊、同杂志。时根据各班的情况布置一定的这独立颁发。种新兴的考试及证书颁发模　以听众或跟学生平等的交谈者的身份出　阅读任务，求每人每天至少阅读一则英要经式也体现了为适应国内外政治、济等新　现，时应不断鼓励、扬学生，许学生　语新闻或精短故事并笔录其阅读体会。同表允　形势的发展，切必须加强对考生听说能力的　出错，忌打断学生的表达而进行改错、评６开成（）设与英语相关的第二课堂，立考查以及评价考生的英语语言交际能力这　价。只要学生所犯错误不至于影响整体的　“语兴趣小组”通过学校学生会学习部英，目的。新因此，形势向英语教学提出了新　理解就能达到交际的目的，包英普遍性的错误　负责组织开展各类相关活动，括“语一如　的要求：何充分地发展学生的听说技能　在下课前进行小结时再统一纠正。、英、英等角”“语日”“语周末”各种不同的以全面提高学生的语言交际能力。根据多２教（）师引导学生在练习英语口语表达　活动形式。过这些第二课堂对堂上所学通　年的教学笔者有以下的几点浅见。切要时，忌不能事先写好讲稿并背诵，求学　的理论知识加以深化，为将来走向社会实同　生必须养成用英语去思维的习惯，时紧　际应用架起一座桥梁。１有效组织课内教学记尽可能地使用简单词句以符合日常交际７鼓走。（）励学生大胆“出去”要求学生１１听的训练．　的表达方式。应练习口语时不要局限干教室之内，该勇　没有正确的输入就没有正确的输出，３对语其甚（）学生表达的语言、调及语流速　于到其他班级、他学校，至到社会上听听　会听才会说，得懂才会说得好。力训练　度都作一定的要求。积去，极参与社会上的英语爱好者甚至外分为精听和泛听。　１３影视的导入．学国朋友进行交流。生在这些活动中可以填句精听内容包括单词辨音、词、子听课堂上适当地播放一些有用的影视资不自由地用英语交谈，设定单一主题，交谈该辅写等。部分要求覆盖所有元音、音、　辨　料，学生更直观地了解英语语言背景知　内容以及交谈对象都可以自由选择。使各常要增增析、类句型、用情景对话等，求一字　识，进了解，强理解，时也使学生听同８鼓（）励学生坚持用英语写日记，以养句、看再　成良好的英语思维习惯，高学生的句子连读、音、调、调等都能清楚地　到、到和学到更多更标准的英语表达，略升降提一注辨析。意以下几个问题。　　而灵活地运用到自身的日常交际中。组织及表达能力，同时也能有效地提升英１同音义异词的区别。（）　　语写作水平。（）英与美英的不同发音。２英　２开展丰富多彩的课外教学活动我总之，们要利用现有的一切条件，充（）３英英与美英日常用语的不同表达方掌发币调英语是一门实践性很强的课程。握　分挖掘教学资源，挥教　的作用，动学　式。课课外语的途径是实践，践，实践。想把　生学习英语的积极性，内、外紧密结实再要（）英与美英词汇的不同。４英　形科课堂所学的知识加以巩固，面提高英语　合，成一套简单、学而有效的教学模全全说读写译泛听内容很丰富，听力教材中单句　语言能力，靠课堂教学是不够的。外练　式，面发展学生的听、、、、五项除单课为真　对话和短文训练外，提高学习兴趣还可　习与课外辅导作为课堂教学的延伸与扩　技能，正提高学生的英语交际能力。英　是以补充一些英美经典歌曲、美流行歌曲、展，整个教学过程中不可或缺的一项重简短电影对白和著名演说等。另一方面可　要环节。我们为营造更好的英语学习环境，背　要求学生熟记、诵听力材料中的一些格　可尝试为学生创造各种有效的学习条件。并式化常用句子，自觉地运用到英语口语１利（）用广播站设定某些时段用英语播０－４　２：ＣＥＣＥＨＯＯＹＩＦＲＴＯ科技资讯ＳＩＮＥ＆ＴＣＮＬＧ　ＮＯＭＡＩＮ

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