英语写作是英语专业学生必备的一项基本技能，学生在学习英语的过程中由于自身的英语语法水平和词汇水平不高，而且课堂上教师用于写作的时间并不多，因而英语写作水平得不到有效提高。因此，本文以学生的角度去探讨提升课外英语写作能力的途径，力求提高学生的英语写作水平，并且能够极大地提高英语的应用能力。

一、英语专业学生英语写作能力现状调查

写作能力在很大程度上能准确的反映一个人的语言驾驭能力，所以提高英语专业学生的写作能力对英语能力的提高有着重要的意义。为了了解英语专业学生的英语写作能力，课题组制作了一份有关英语写作的调查问卷，并邀请多位英语教师抽查了一些英语专业学生的作文，参与分析了学生在写作中存在的问题。通过具体分析，课题组总结出全体学生在英语写作中都存在着这样或那样的问题，如有些学生写出来的句子大多是中式英语，句子中不是缺少谓语动词，就是词语搭配不当；有些同学的写作内容言之无物，只是把单词罗列到一起，非常空洞，食之乏味。通过与任课教师的研究与讨论，课题组针对英语专业同学提出了课外如何提高英语写作水平得有效途径。

二、课外提高英语写作能力的有效策略

（一）成立英语写作社团，做好知识储备

为了培养学生的英语写作兴趣和学习英语的兴趣，扩大学生的英语词汇量，提高学生的英语语法水平，丰富写作内容，通过大量的课外写作练习提高学生的英语应用能力，课题组专门成立了英语写作社团，并定期进行社团活动。英语写作社团在随后的社团活动中举行了写生活片段、写读后感等一系列活动，这些活动都为后期的写作打下了良好的基础。在英语写作社团的“准备活动”顺利完成后，学生对英语写作已经有了充足的知识储备，于是可以进入到正式写作部分，每次活动都布置一个主题，社团成员之间首先相互交流，然后开始进行写作，完成后再次进行交流，取长补短，形成了良好的写作氛围。此外，学生在课余时间也会根据在社团里学到的方法继续练习，不断提高自身的英语写作能力。经过几个月的努力，学生撰写的英语作文有了很大的进步，社团活动取得了巨大的成功。

（二）背诵美文

在学生无法写出地道、经典、优美的英语语句之前，英语美文的背诵和积累是十分必要的。课题组定期将优美的文章发给学生，让学生定期积累文章里面精彩的句子以及一些写作中出现的高频、高级词汇。通过一段时间的背诵，学生可以在英语写作中做到有内容写，而且词汇、句型运用规范，背诵美文的方法为学生的规范写作提供了重要的依据，学生受益匪浅。

在此期间出现一个普遍的现象，就是很多学生有些单词不认识，于是课题组决定将英语写作社团计划当中的积累高级词汇及常见句式与英文美文的积累和背诵紧密的结合起来，先把文章中重要的、大家不认识的词汇、短语、句式先总结出来放在幻灯片中统一讲解一下，然后让学生记忆，这样做的优势就在于学生在记忆单词、短语、句型的基础上，非常顺利的把文章也记住了，一举两得，学生也对英语写作产生了极大的兴趣。英语写作社团的这次活动进行的非常顺利，也是最有效果的一次，学生积极参与，使得英语写作社团的存在更有意义，课题组有信心把英语写作社团开展好并且长期发展下去，使学生的英语写作水平得到进一步提高。

（三）有感而发，体现出“外语写长法”的精髓

外语系的英语教师在教学中采用 “外语写长法”，但由于课时少，作文批改工作量大，教师没有充足的时间完全实施这一教学方法，因此课题组发动学生的力量，将“外语写长法”的理念在学生之间进一步实施。每当国家、社会、校园生活中有什么重大、热点话题的时候，课题组就组织大家撰写作文，如2013年全国都在谈“中国梦”，课题组就组织英语专业学生撰写以 “中国梦”为主题的作文，学生上网搜索相关信息内容，结合自己的想法，撰写出了多篇佳作，不仅提高了英语写作水平，而且加强了对学生的爱国主义教育，充分体现了“外语写长法”的精髓。

此外，课题组还组织学生每个月读一本好书，做好读书笔记，并且写一篇英语读后感，这不但可以拓展学生的知识视野，使学生积累很多好的写作素材，而且还可以在今后的写作中可以引用这些文章中的精髓，这样同学们就能写出更美、更高层次的文章，体现出了有感而发进行英语写作的优势。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0509/932.html