中职学校是各地区劳动力的主要培养基地，能否培养出满足社会需求的专业人才与各地区经济社会的发展息息相关。但就中职学校的发展现状而言，并不能为社会发展输送足够的合格劳动力。在中职学校的营销专业教育过程中，为了促进就业，学校把重心都放在技能培养上而忽略了文化课的重要性。形成了文化课为专业课让路的主流思想和理念，使得教师和学生都认为文化课可有可无，得不到重视。但是语文课对营销专业的学生来说，不仅能够提高他们的文化涵养，还有助于提高就业竞争力。因此，中职营销专业有必要开展具有针对性的课程教学改革，促进学生专业技能和文化素养的同步发展。

一、营销专业语文教学的现状

由于中职学校教学理念中对文化课的忽视和学生个人水平的限制，教师在教学过程中也缺乏教学热情，学生也提不起对文化课学习的激情和兴趣。在语文教材选择方面，普通高中主要的教学目标是高考，所以统一了语文教学使用的教材资料，但是中职学校在入学时就对专业进行了区分，就应该在不同专业的语文教材选择上有所区分和挑选，对营销专业学生的语文提出有针对性的教学目标和教学方案，而不是盲目的学习普通高中的方式对不同专业统一教材，这样不利于教师根据营销专业制定相匹配的教学方案和目标，不利于营销专业同学们语言技能的运用和说话水平的提高。同时，对语文的教学仅仅停留在理论层面，并没有通过理论与实践结合，在教学过程中让学生主动把语文的学习和营销专业知识的学习结合起来，用语文知识的学习促进营销技能的进步。

二、营销专业语文课程教学改革的策略

基于对语文课程教学的现状，文章提出了语文课程教学改革的几点建议，通过提升教学能力和拓展教学方式以及完善考核体系三点出发，将语文教学和营销专业教学结合起来，更好地促进学生文化素养和专业技能的发展。

（一）提升教师的教学水平

任何教学活动都是由教师和学生相互作用的，教师作为教学活动的主体，他的教学能力直接影响学生的学习水平。在中职院校中，不同专业的语文老师都是同一批，没有根据不同专业进行区分，但是营销专业对学生的语言表达和理解能力有很高的要求，学校应该提升营销专业语文老师的教学水平。鼓励这部分老师学校营销专业的知识，根据专业特点和要求有针对性的提升学生的语文水平。设计具有营销特色的语文课堂，探索在课堂上将语文和营销进行结合教学的方式。并且更新教育理念，让他们认识到语文知识对营销专业学生的重要性，听说读写，样样都要行。不断提升自己的教学能力，同时严格要求学生，提升教学质量。

（二）提供实践机会

作为一个营销专业的学生，必须要会说。因此，语文教学也要侧重培养学生们的语言表达能力。在语文教学过程中，教师传授给学生语言的艺术，学生也需要实践的机会。有必要给营销专业的学生提供实践的舞台。针对营销专业的学生语文课程，教师可以定期在课堂开展辩论比赛，将班里的同学分为正反两方，根据营销专业相关论题进行辩论。在辩论的过程中，同学们不仅可以逐渐形成自己的思维方式，提升自己的语言表达能力。同时也是对所学的营销知识的一种再学习，能够巩固自己的专业知识。另外还可以模拟销售情景，给学生提供未来工作的真实场景，提升实战经验，让他们更好地理解教师课堂上传授的理论知识，将语文理论知识和营销实践技能结合起来。

（三）开展写作教学

中职营销专业有必要增设写作教学，把写作和营销进行合理的结合，切实的把营销专业知识融入到语文课堂中来。在教学过程中，教师可以通过布置命题作文内化学生的职业道德，深化他们对诚信的认识，对市场的理解以及营销工作的了解。通过写营销专业相关命题作文这一方式，能够给学生提供一个整理专业知识的机会，让他们建构自己的知识体系，写作的过程也是阅读的过程，在写作中发现问题就会通过查阅书本的方式答疑解惑，这也是一个发现问题，解决问题的过程，他们通过写作，可以丰富自己的知识库，站在一个更广阔的背景下理解营销专业，让自己变得更加有想法、有立场、有观点。

（四）完善教学评价

想要语文课程改革取得成效，也要提升考核标准，将营销知识结合到语文课堂考核中来。语文老师对学生的评估和考核不仅在于语文知识的学习，还需要结合专业技能的运用和理程度。这样才可以让学生重视语文课堂，理和认识到两者之间的关系，端正对语文课的认识，重视语文知识的学习和运用。课上学习，课下思考，主动的将两者结合起来学习，这样才能真正的发挥语文课堂教学对营销专业学生的促进作用。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0506/917.html