语文内容是所有学科中最基础的内容，学生通过语文的学习，运用语言进行情绪表达，通过聆听别人的语言感同身受，可以看出，语文虽然是基础学科，但却为重中之重。语文的文学更能够对学生的气质，事物的看法，事件的感观都产生变化，语文的文学能够良好的传递给学生正确的价值观，丰富学生的思想价值。

一、课内学习培养文学素养，勤学好问善于思考

老师在课堂教学的过程中，应该对教材内容进行细致研究与解读，更深入的引导学生，让学生在学习语文的过程中感受文学所带来的思想价值，培养学生对语文的兴趣，产生自主探索能力，进行课外读物的扩展阅读[1]。

1.示范朗读，欣赏名篇名著 老师在进行课堂教学中，对于课文朗读一定要注重声文并茂，充分的展现语文文学的魅力之所在，在朗读文章的过程中，要充分的把握文章的中心思想，情绪饱满的将文章内容用声音传递给学生。要将文章变成有生命力量的文学作品，将文章的中心思想融会贯通，使得朗读情绪能够与文章内容相呼应。学生能够从朗读者的情绪中更为深刻的体会饱满的情绪，感受语文文学的魅力之所在，此外，通过学习名篇名著，还能够给提高初中生的语感，提高学生语文阅读习惯。

例如在学习部编版教材《美丽的颜色》一课中，老师在朗读的过程中要充分体现文章中的信念，坚定的感觉，让学生在聆听的时候更能感受到声音所传递信念的力量，在语文的学习过程中充分感受文学的美感，从而提高自身的素养。课后拓展在辅之以《居里夫人传》进行阅读提升，这样可以让学生读起来，为下一步的读进去打基础。

2.对比分析阅读 老师在教学方法上更加应该注重对学生阅读方法的教学，学生学会了阅读方法就会自主探索，理解文学的悟性就会提高。对比分析阅读能够有效的根据对比的方法明白作者的写作目的，也更能够感受作者在文章中注入的情感。对比分析阅读能够加深学生对文章的理解与认识，对文学的认识更为深刻，能够更好的帮助学生掌握文学知识，提高学生的文学素养。

二、课外学习培养文学素养，欣赏美文感悟人生

语文的课内学习固然重要，课外阅读也是一定要有的，学生在学习了有效的阅读技巧之后，运用到课外阅读中，能够使学生的自主探索学习的能力得到锻炼与加强，还能扩展学生的课外知识，整体提高学生的全面素养。

1.感悟自然，欣赏美文 语文的美景多为描述美好的事物，世间最为美好的事物则是大自然的鬼斧神工，课外的读物中，多为描述自然环境的美景美幻，作者在文章中阐明自己的独到见解，感叹世间美好，学生在课外阅读中能够充分的感受大自然的美，从作者的感悟中找寻文学素养，对自身气质养成加以培养，此外，学生通过不断的阅读，能能够拓宽知识面，通过不断的阅读，还能够不断提升学生的词汇量，句式的应用。

例如老师可以推荐学生阅读课外读物《呼兰河传》，此书为著名作家萧红所写的一片小说，文章中作者对家乡环境的描写以及对家乡情怀的诉说能够使学生从中有深刻的感悟，同一处的风景在不同人的眼中拥有着不同的样子，学生可以在自然中感受文学气息，可以在文章中感受作者的文学修养[2]。

2.在名人文章中感悟人生 初中学生的人生观、价值观与世界观都在逐渐的养成阶段，老师可以让学生阅读一些名人名传，在名人的成长史中感受作者的经历，通过作者的经历进行自身感悟，树立正确的人生观价值观，逐步积累自己的文学素养。例如老师可以推荐学生阅读一些《从文字传》、《富兰克林自传》，这样励志的课外读物都是读者的自身经历，学生在阅读中能够真实的感受人生百态，从正面励志的实例中感悟，激发学生的进取心，让学生在学习的过程中发愤图强，达到正面效果的同时能够体会文学读物的魅力之所在，有效提高学生的学习成绩，同时还能够提高学生的文学素养。

结语：语文的学习不仅仅是课本知识的学习，语文的渊源甚广，历史底蕴博大精深。只有我们多不能理解到的，并没有语言知识、文学素养所无法表达的。为了能够提高学生的成绩和文学素养，老师在课堂上对学生教学要注重培养学生的学习兴趣，让学生从朗读等多方面感受语文文学的魅力之所在，从而更好的培养学生的文学素养。老师也可以推荐一些适合初中学生阅读的名篇名著，并进行深入指导，让学生多方面感受文学的魅力，能够从不同时期的作者身上感受当代的不同文学素养，结合读者的感受逐步积累自己的文学素养。学生在文学的熏陶下能够积极向上，厚积薄发。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0302/765.html