@陶继新：一个文化积淀很厚的老师，也会看教材和教参，但他更关注课外更大范围的文化。这样，在教学当中，就有了属于自己的话语与思想，能够旁征博引，纵横捭阖，进入“教学如有神”的境界。

@王立群：目标很重要，过程更重要。仅记住了目标，牺牲了无数个过程，为了明天牺牲今天，为了后天牺牲明天，为了所有的目标牺牲所有的过程，当回首一生的时候我们的一生只剩下一个一个的目标，所有的过程都被牺牲掉了，这未尝也不是一种遗憾。

@胡敏：国际化人才，首先应该是人才，其次才是国际化，其中“人才”所应具备的要素应该跟我们判断优秀人才的标准基本一致，如德才兼备，不论是在哪里，这个判断人才优秀的尺度和价值标准应该都是相似的。

@胡建波：学习或做作业需要书面化表达，相比口头表达，难度要大许多。书面化表达是以逻辑思维为基础的，逻辑不清楚，重则读者不知你所云，轻则文章中的错漏也会像脸上的雀斑一样显而易见；而口头表达，可以借助表情及身体语言与人沟通，逻辑差一点也没有关系。

@陶继新：一个文化积淀很厚的老师，也会看教材和教参，但他更关注课外更大范围的文化。这样，在教学当中，就有了属于自己的话语与思想，能够旁征博引，纵横捭阖，进入“教学如有神”的境界。@王立群：目标很重要，过程更重要。仅记住了目标，牺牲了无数个过程，为了明天牺牲今天，为了后天牺牲明天，为了所有的目标牺牲所有的过程，当回首一生的时候我们的一生只剩下一个一个的目标，所有的过程都被牺牲掉了，这未尝也不是一种遗憾。@胡敏：国际化人才，首先应该是人才，其次才是国际化，其中“人才”所应具备的要素应该跟我们判断优秀人才的标准基本一致，如德才兼备，不论是在哪里，这个判断人才优秀的尺度和价值标准应该都是相似的。@胡建波：学习或做作业需要书面化表达，相比口头表达，难度要大许多。书面化表达是以逻辑思维为基础的，逻辑不清楚，重则读者不知你所云，轻则文章中的错漏也会像脸上的雀斑一样显而易见；而口头表达，可以借助表情及身体语言与人沟通，逻辑差一点也没有关系。

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0212/719.html