近年来，随着多种电教媒体的不断普及和提高，已使众多教师在平时的教学中有了更多的选择，课堂教学方式也由单一走向灵活、高效、生动。作为一名英语教师，在平时的英语教学中，要说用得最多、效果最好的电教媒体就属点读机了。它小巧、方便、操作简单，而且教学效果明显。合理用好点读机，对提高学生的英语听说能力有着不可估量的作用。

一、用点读机示范朗读，清晰、标准

英语学习本身就是一种语言的模仿学习，而说到模仿，就有赖于清晰标准的英语范读。台湾著名教育家王财贵曾提及小学英语教学，他认为小学英语教师在教学中最至关重要的一点，就是要经常对学生说六个字，那就是：“小朋友，跟它念。”这里的“它”，指的就是点读机。与其让学生模仿教师的范读，不如让学生跟着下载到点读机里的、与小学英语教材配套的内容读。那录音中清晰纯正的英语范读，能为学生今后讲一口地道的英语打下扎实的语言基础。

通常，在教学新课时，笔者会在努力创设一个语言情境后，用点读机反复播放几遍，让学生仔细倾听，在学生明白语言意思后，便让学生努力模仿录音里的发音，特别是语音语调的模仿，并比赛谁模仿得像，教师给予他一定的奖励。开始的时候，还有些学生因为紧张，害怕说错而不敢举手。慢慢地，经过多次训练，孩子们胆大起来，竞争意识也越来越强。现在，只要教师用点读笔一点内容，他们就会一个个凝神静听，并在心中努力模仿。当教师一说比赛，他们个个争先恐后。在这样的语言训练中，他们不仅听得仔细，而且个个信心十足，在一次次模仿中逐渐感受到英语的无穷奥妙。

二、用点读机播放歌曲，方便、灵活

（一）课前播放，活跃气氛

在英语课的上课前两分钟，我通常会用点读机放一两首活泼轻快的英语歌曲，或与学生一起打着节拍哼唱，或与孩子一起边唱边演。在轻松活泼的旋律中，孩子们很快就进入到英语学习的情境中来。此后，即使没有铃声，只要音乐声起，孩子们也能快速做好英语学习的一切准备，全身心地投入进来。

（二）课中播放，消除疲劳

英语课中，新课讲授之后，当学生经过紧张的几十分钟，精神感到有些疲劳、紧张时，我也会用点读机在适当的时机播放一两首与本课内容有某些关联的英文歌曲。这样，既能使学生在哼唱中巩固所学的内容，又能借助音乐的作用消除疲劳、放松精神，以便有效地进行下一阶段的学习。

（三）课尾播放，凝神定心

孩子们在做英语练习时，用点读机轻声播放一段音乐。在优美舒缓的旋律中，他们会静心思考。此时的音乐常常能帮助孩子们凝神定心，有效提高学生练习的正确率。

三、用点读机伴奏

在小学英语教材中有不少带有韵律的儿歌。这些儿歌不仅浅显易懂，而且朗朗上口，颇有节奏感。在教学这些儿歌时，通常我会先教学生正确朗读，然后找一些节奏感很强的旋律放给学生听，带着学生和着节拍唱读这些儿歌。这样做，不仅能极大地调动学生学习的热情，而且能帮助学生快速记忆所学儿歌，同时还能培养学生对英语语言的节奏感，可谓一举多得。

四、用点读机设计各种比赛，是激发学生竞争意识的有效手段

每经过一段时间的教学之后，我常常会利用点读机设计一些英语比赛作为对学生能力掌握情况的一种检测。例如：听音比赛、英语模仿比赛、英语歌曲演唱比赛、英语配乐朗读比赛等。每次比赛，学生都能做到精心准备、积极参加。他们在准备的同时巩固了已学知识，在比赛的同时由于各种感官的高度参与，不仅英语听说水平得到了很好的发挥，而且在他们获得成功的同时也体验了成功的喜悦，增强了他们的竞争意识，也增强了他们进一步学好英语的信心和勇气。

实践证明，只要我们努力探索，合理使用各种电教媒体，让每一节英语课都充满生机、富含情趣，那么，学生学习英语的兴趣必然浓厚，他们的听说能力也将得到很好的锻炼和培养。

[1]孔凡哲.上好课有效技能[M].吉林：东北师大出版社，2009.

[2]周慧霞.现代知识观与学生能力培养[M].天津：天津教育出版社，2012.

近年来，随着多种电教媒体的不断普及和提高，已使众多教师在平时的教学中有了更多的选择，课堂教学方式也由单一走向灵活、高效、生动。作为一名英语教师，在平时的英语教学中，要说用得最多、效果最好的电教媒体就属点读机了。它小巧、方便、操作简单，而且教学效果明显。合理用好点读机，对提高学生的英语听说能力有着不可估量的作用。一、用点读机示范朗读，清晰、标准英语学习本身就是一种语言的模仿学习，而说到模仿，就有赖于清晰标准的英语范读。台湾著名教育家王财贵曾提及小学英语教学，他认为小学英语教师在教学中最至关重要的一点，就是要经常对学生说六个字，那就是：“小朋友，跟它念。”这里的“它”，指的就是点读机。与其让学生模仿教师的范读，不如让学生跟着下载到点读机里的、与小学英语教材配套的内容读。那录音中清晰纯正的英语范读，能为学生今后讲一口地道的英语打下扎实的语言基础。通常，在教学新课时，笔者会在努力创设一个语言情境后，用点读机反复播放几遍，让学生仔细倾听，在学生明白语言意思后，便让学生努力模仿录音里的发音，特别是语音语调的模仿，并比赛谁模仿得像，教师给予他一定的奖励。开始的时候，还有些学生因为紧张，害怕说错而不敢举手。慢慢地，经过多次训练，孩子们胆大起来，竞争意识也越来越强。现在，只要教师用点读笔一点内容，他们就会一个个凝神静听，并在心中努力模仿。当教师一说比赛，他们个个争先恐后。在这样的语言训练中，他们不仅听得仔细，而且个个信心十足，在一次次模仿中逐渐感受到英语的无穷奥妙。二、用点读机播放歌曲，方便、灵活（一）课前播放，活跃气氛在英语课的上课前两分钟，我通常会用点读机放一两首活泼轻快的英语歌曲，或与学生一起打着节拍哼唱，或与孩子一起边唱边演。在轻松活泼的旋律中，孩子们很快就进入到英语学习的情境中来。此后，即使没有铃声，只要音乐声起，孩子们也能快速做好英语学习的一切准备，全身心地投入进来。（二）课中播放，消除疲劳英语课中，新课讲授之后，当学生经过紧张的几十分钟，精神感到有些疲劳、紧张时，我也会用点读机在适当的时机播放一两首与本课内容有某些关联的英文歌曲。这样，既能使学生在哼唱中巩固所学的内容，又能借助音乐的作用消除疲劳、放松精神，以便有效地进行下一阶段的学习。（三）课尾播放，凝神定心孩子们在做英语练习时，用点读机轻声播放一段音乐。在优美舒缓的旋律中，他们会静心思考。此时的音乐常常能帮助孩子们凝神定心，有效提高学生练习的正确率。三、用点读机伴奏在小学英语教材中有不少带有韵律的儿歌。这些儿歌不仅浅显易懂，而且朗朗上口，颇有节奏感。在教学这些儿歌时，通常我会先教学生正确朗读，然后找一些节奏感很强的旋律放给学生听，带着学生和着节拍唱读这些儿歌。这样做，不仅能极大地调动学生学习的热情，而且能帮助学生快速记忆所学儿歌，同时还能培养学生对英语语言的节奏感，可谓一举多得。四、用点读机设计各种比赛，是激发学生竞争意识的有效手段每经过一段时间的教学之后，我常常会利用点读机设计一些英语比赛作为对学生能力掌握情况的一种检测。例如：听音比赛、英语模仿比赛、英语歌曲演唱比赛、英语配乐朗读比赛等。每次比赛，学生都能做到精心准备、积极参加。他们在准备的同时巩固了已学知识，在比赛的同时由于各种感官的高度参与，不仅英语听说水平得到了很好的发挥，而且在他们获得成功的同时也体验了成功的喜悦，增强了他们的竞争意识，也增强了他们进一步学好英语的信心和勇气。实践证明，只要我们努力探索，合理使用各种电教媒体，让每一节英语课都充满生机、富含情趣，那么，学生学习英语的兴趣必然浓厚，他们的听说能力也将得到很好的锻炼和培养。参考文献：[1]孔凡哲.上好课有效技能[M].吉林：东北师大出版社，2009.[2]周慧霞.现代知识观与学生能力培养[M].天津：天津教育出版社，2012.

文章来源：《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0112/684.html